Pädiatrie
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Sensorische Integrationstherapie
Sensorische Integrationstherapie „Was ist das?“
Sensorische Integrationstherapie (SI) ist ein anderes Wort für Wahrnehmungsverarbeitung.
Es drückt aus, dass das Kind mit seinem Nervensystem die aufgenommenen Informationen
aus den Sinnessystemen so für sich nutzen kann, dass es situationsangemessen
handeln kann. Sensorische Integration ist ein lebenslanger, sich an immer neue
innere und äußere Anforderungen anpassender Wachstumsprozess im Nervensystem.
Wenn der Prozess der Informationsverarbeitung im Nervensystem gestört ist,
werden Lernen und Handeln schwierig, Fehler werden nicht bemerkt und wichtige,
das Nervensystem strukturierende Erfolge fehlen. Kinder verlieren durch ständige
Misserfolge ihren Mut und ihre Entdeckungslust. Als Folge können sie oftmals
nicht allein spielen und depressives oder aggressives Verhalten zeigen.
Wie fällt eine
Störung der Sensorischen Integration auf?
Schon gleich nach der Geburt können sich manche Kinder nicht mit
ihrem neuen Umfeld anfreunden und reagieren abwehrend oder mit Unbehagen auf ganz
normale Alltagshandlungen. - Sie mögen nicht berührt
und bewegt werden
- Sie lassen sich schwer beruhigen
- Sie mögen
sich nicht richtig anschmiegen
- Sie machen sich steif
- Auch das
Stillen kann für Mutter und Kind zum Problem werden
Spätere
Anzeichen, die auf Schwierigkeiten in der Wahrnehmungsverarbeitung hindeuten können:
- Der eigene Körper wird wenig erkundet und deshalb
entdecken die Kinder nicht, was man in den Mund stecken kann und wie man sich
selbst beruhigen kann
- Durch mangelhafte Wahrnehmungsverarbeitung kann
auch die Bewegungsentwicklung beeinträchtigt sein, so dass die Kinder sich
spät drehen, krabbeln und laufen
- Manchmal fallen die Schwierigkeiten
aber auch erst auf, wenn ein Kind Dreirad, Roller und Fahrrad fährt oder
im täglichen Leben immer etwas tollpatschig bleibt
- Kinder, die nicht
gern malen und singen, könnten Verarbeitungsprobleme im Bereich des Sehens
oder Hörens haben. Diese Schwierigkeiten lassen sich aber nicht mit einer
Brille oder einem Hörgerät korrigieren
- Wenn die Kinder etwas
suchen wollen, fällt es ihnen eventuell schwer, sich das zu Suchende zu merken
und es dann zu finden.
- Manche Kinder kommen ohne besonderen Anlass leicht
in Stress und Panik
- In manchen Fällen zeigen sich die Probleme auch
erst, wenn das Kind mit den vielfältigen Anforderungen in der Schule konfrontiert
ist.
Wie kann die Sensorische Integrationstherapie dem Kind
helfen?
Zu Beginn wird mit Ihnen, den Eltern und dem Kind die Probleme und das
Anliegen besprochen. Entsprechend den Vermutungen über mögliche hintergründe
der Probleme wird eine die Diagnose der Ärzte ergänzende Befunderhebung
erforderlich. Dies kann durch Befragungen, gezielte Beobachtungen und Tests geschehen. Sie dienen zur Klärung:
- Der Sensibilitäten,
- Der
körpereigenen (auditiven, visuellen und emotionalen) Wahrnehmungsverarbeitung,
- Der
Dysfunktion der Sensorischen Integration
Die SI hilft, die Aufnahme
der Sinneswahrnehmungen zu strukturieren und unterstützt die Vernetzung der
Wahrnehmungsverarbeitung im Gehirn, um eine verbesserte Handlungskompetenz zu
erreichen. Das hilft Ihrem Kind, selbst erfolgreich zu sein und stützt damit
die seine Selbstsicherheit. Gleichzeitig trägt dies zu emotionaler Stabilität
und sozialem Lernen bei. Der geschulte Ergotherapeut erkennt die inneren Antriebskräfte
im Kind und nutzt sie, um die Neugier und Erkundungslust im Kind zu wecken. Durch
das ausgewählte Angebot mit dem genau richtigen Schwierigkeitsgrad hilft
der Therapeut dem Kind, sein Gehirn zu entwickeln.
Auf verschiedenen Geräten und mit unterschiedlichen Materialien verbessert
das Kind seine Stütz- und Gleichgewichtsreaktionen und speichert sie im Gehirn,
um sie schnell abrufbar in den Situationen des Alltags zu nutzen. Sie können
erleben, dass dies Ihr Kind befähigt zu handeln, ohne andauernd durch tollpatschiges
Agieren Misserfolge zu ernten.
Kinder mit ADHS in der Ergotherapie
Was ist ADHS?
Es gibt mehrere Fachbegriffe für die Störung:
Nach dem
ICD 10
- F 90.0 Einfache Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörung
- F 90.1 Hyperkinetische Störung des Sozialverhaltens
- Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung:
– Mischtyp,
– vorwiegend unaufmerksamer Typ,
–
vorwiegend hyperaktiv-impulsiver Typ Leitsymptome:
- Unaufmerksamkeit
- Hyperaktivität
- Impulsivität
Ein
Teil der Kinder, fällt durch ihr allgemein hohes Erregungsniveau und situationsunangemessenen
Bewegungsdrang schnell auf und sorgt für viele soziale Reibungspunkte. Es
gibt auch Kinder, deren Problem weniger die Hyperaktivität ist, sondern ihre
Unaufmerksamkeit. Sie haben zu wenig Antrieb und eine verschwimmende und sehr
stark motivationsbedingte Aufmerksamkeit. Eine hohe Ablenkbarkeit und mangelnde
Impulssteuerung sind weitere Merkmale. Die Bandbreite der möglichen Symptome
reicht darüber hinaus von sozialen Problematiken bis hin zu Gedächtnis-
und Merkfähigkeitsstörungen und Problemen in der Handlungsplanung und
–ausführung. Was bewirkt Ergotherapie bei Kindern
mit ADHS?
Ergotherapeuten sehen das Kind unter dem Aspekt seiner
Alltagsbewältigung. Sie wollen auf der Basis der zuvor gestellten ärztlichen
Diagnose die Schwierigkeiten des Kindes in Elternhaus, Kindergarten bzw. Schule
erkennen und in Bezug zu den Ursachen und dem Lebenskontext des Kindes stellen.
Das umfasst vor allem die Organisation, Strukturierung und Entwicklung von
Handlungsplanung und –ausführung.
Anhand sinnvoller und zielgerichteter
Tätigkeiten im gestalterischen, motorischen, spielerischen und handlungsorientierten
Bereich kann das Kind planvolle Handlungsschritte selbstständig organisieren
lernen und in den häuslichen Alltag übertragen. Verhaltenstherapeutische
Elemente werden in die Behandlung eingebunden: materielle („Sternchen“,
„Smilys“) und soziale Verstärker (positive Zuwendung) werden
als Mittel zur Verhaltenssteuerung, Konzentration und zielbezogenem Arbeiten eingesetzt.
Die interdisziplinäre Zusammenarbeit mit den Eltern, Ergotherapeuten,
Schulen oder Kindergärten, dem behandelnden Arzt und/ oder dem zuständigen
Psychologen ist eine wichtige Vorraussetzung für eine erfolgreiche Therapie
und ist Teil des multimodalen Behandlungskonzeptes.
Bewegungsförderungsgruppe
und Gruppentherapieangebote
...spielerisch den Körper kennen
lernen und erfahren, was er so alles kann!...
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